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咱们先掰扯个扎心的事实：学英语的人，十个里有八个栽在“非谓语动词”上。一提到to do、doing、done，要么脑袋发懵，要么死记硬背固定搭配，背完就忘，忘了再背，陷入无限循环。但今天我要告诉你：非谓语动词根本不是“死知识点”，它的本质简单到离谱——说白了就是“动词不想当谓语了，跑去干别的活”。

咱们先把规矩说透：一个句子里，谓语动词是“老大”，只能有一个（并列句除外），其他动词想参与句子，就得“变身”——去掉“谓语身份”，变成to do、doing、done这三种形式，然后去当主语、宾语、定语、状语这些“配角”。这就是非谓语动词的核心逻辑，剩下的所有用法，全是从这个逻辑里延伸出来的。今天咱们就用30个接地气的例句，把这个本质扒得明明白白，不管你是学生还是职场人，看完就能用。

一、先搞懂：非谓语为啥有三种形式？本质是“状态不同”

很多人纠结“什么时候用to do，什么时候用doing”，其实不用记公式，看两个维度就行：这个动词和句子主语（或被修饰的名词）是“主动关系”还是“被动关系”？这个动作是“没发生”“正在发生”还是“已经发生”？ 三种形式的核心区别，用三个例句就能戳破：

- Doing（动名词/现在分词）：表“主动”+“正在发生/习惯性发生”

例句1：Running every morning keeps me healthy.（每天早上跑步让我健康）

解析：“跑步”是“我”主动做的，而且是“习惯性”的动作，所以用doing作主语。你想想，总不能说“To run every morning”吧？听起来就像“将要每天跑步”，逻辑不通。

- To do（不定式）：表“主动”+“未发生/表目的”

例句2：I plan to visit my grandparents next weekend.（我计划下周末去看爷爷奶奶）

解析：“看爷爷奶奶”是“我”主动要做的，但现在还没发生，是“计划中的动作”，所以用to do作宾语。如果换成visiting，就变成“我计划正在看爷爷奶奶”，明显不对。

- Done（过去分词）：表“被动”+“已经完成”

例句3：The letter written by my mom was sent yesterday.（我妈妈写的信昨天寄出去了）

解析：“信”是被“妈妈”写的，而且“写”这个动作在“寄”之前就完成了，所以用done作定语修饰letter。要是换成writing，就变成“正在写的信被寄出去了”，不符合逻辑。

总结一下：doing是“主动+进行/习惯”，to do是“主动+未发生/目的”，done是“被动+完成”。这三个本质属性，是所有用法的“根”，后面不管怎么变，都绕不开这一点。

二、拆解核心用法：用例句吃透“非谓语能干嘛”

非谓语动词的作用，就是“代替动词干配角的活”，咱们按“活的种类”分模块讲，每个模块配例句，边看边悟：

1. 当主语：句子的“话题”是一个动作

主语是句子的核心话题，当话题是一个动作时，就用非谓语（不能用原形动词，比如“学习英语很重要”不能说“Learn English is important”）。

- 用doing：表习惯性、普遍性的动作

例句4：Reading books broadens our horizons.（读书开阔眼界）

解析：“读书”是普遍习惯，不是特指某一次，所以用doing，这是最自然的表达。

例句5：Smoking is harmful to your health.（吸烟有害健康）

解析：“吸烟”是习惯性动作，全世界通用的道理，用doing作主语。

- 用to do：表具体的、一次性的、未发生的动作（常跟形式主语it搭配）

例句6：It's necessary to finish the task today.（今天完成任务是必要的）

解析：“完成任务”是具体的、今天要做的事，还没完成，用to do，搭配it作形式主语，避免句子头重脚轻。

例句7：It's a pleasure to meet you.（很高兴认识你）

解析：“认识你”是当下具体的、第一次发生的动作，用to do更合适，要是说“Meeting you is a pleasure”也能懂，但不如to do自然。

2. 当宾语：跟在动词/介词后面，作“动作的对象”

很多动词（比如喜欢、决定、避免）或介词（比如在…之后、关于）后面，不能直接跟动词原形，得跟非谓语作宾语。

- 动词+to do：表“想要做、计划做、需要做”的未发生动作

常见动词：want（想要）、decide（决定）、hope（希望）、need（需要）、try（试图）

例句8：She wants to learn French next year.（她明年想学法语）

解析：“学法语”是“想要”的对象，还没发生，所以用to do。

例句9：We decided to take a trip to Qingdao.（我们决定去青岛旅行）

解析：“去旅行”是“决定”的内容，未发生，用to do。

- 动词+doing：表“享受做、习惯做、避免做”的正在/已经发生的动作

常见动词：enjoy（享受）、like（喜欢，表习惯）、avoid（避免）、finish（完成）、practice（练习）

例句10：He enjoys playing basketball with his friends.（他喜欢和朋友打篮球）

解析：“打篮球”是他享受的动作，是正在进行或习惯性的，用doing。

例句11：You should avoid making mistakes in the exam.（你应该避免在考试中犯错）

解析：“犯错”是要“避免”的动作，是可能正在发生的，用doing。

- 介词+doing：所有介词后面，动词都要变成doing（这是铁律！）

例句12：After finishing homework, she watched TV.（做完作业后，她看电视了）

解析：after是介词，后面必须跟doing，不能说“after finish”。

例句13：He is good at playing the piano.（他擅长弹钢琴）

解析：at是介词，后面跟doing，“擅长做某事”固定用be good at doing。

3. 当定语：修饰名词，相当于“一个形容词”

定语是用来“描述名词”的，比如“美丽的花”“奔跑的人”，当描述的内容是一个动作时，就用非谓语作定语。

- 前置定语（放在名词前面）：多是doing或done，简洁明了

例句14：a running man（一个奔跑的男人）

解析：man和run是主动关系，男人“正在跑”，用doing。

例句15：a broken cup（一个破碎的杯子）

解析：cup和break是被动关系，杯子“被打碎了”，用done。

例句16：a boring movie（一部无聊的电影）/ an excited audience（一群兴奋的观众）

解析：doing修饰“事物”，表“令人…的”；done修饰“人”，表“感到…的”，本质还是主动和被动——电影“让人无聊”（主动），观众“被电影弄得兴奋”（被动）。

- 后置定语（放在名词后面）：多是to do或done短语，修饰更具体

例句17：I have a lot of work to do.（我有很多工作要做）

解析：work和do是主动关系（我做工作），而且“做”这个动作未发生，用to do后置修饰work，相当于“要做的工作”。

例句18：The book written by Lu Xun is very popular.（鲁迅写的书很受欢迎）

解析：book和write是被动关系（书被鲁迅写），庄闲和而且“写”的动作已完成，用done短语后置修饰book。

例句19：The girl waiting at the gate is my classmate.（在门口等的女孩是我的同学）

解析：girl和wait是主动关系（女孩在等），动作正在发生，用doing短语后置修饰girl。

4. 当状语：修饰动词/句子，表“时间、原因、目的、结果”

状语是句子的“补充说明”，比如“什么时候做、为什么做、为了什么做”，用非谓语作状语，比用从句更简洁。

- 表时间：相当于“when+从句”，doing表主动，done表被动

例句20：Walking along the street, I met an old friend.（沿着街走的时候，我遇到了一个老朋友）

解析：I和walk是主动关系，“我走路”的时候遇到朋友，用doing作时间状语，相当于“When I was walking along the street”。

例句21：Seen from the top of the mountain, the city looks beautiful.（从山顶看，这座城市很美）

解析：city和see是被动关系（城市被看），用done作时间状语，相当于“When the city is seen from the top of the mountain”。

- 表原因：相当于“because+从句”，doing表主动，done表被动

例句22：Being late for class, he apologized to the teacher.（因为上课迟到，他向老师道歉了）

解析：he和be late是主动关系（他迟到），用doing作原因状语，相当于“Because he was late for class”。

例句23：Tired of the noise, she moved to a quiet place.（因为厌倦了噪音，她搬到了一个安静的地方）

解析：she和tire是被动关系（她被噪音弄得厌倦），用done作原因状语，相当于“Because she was tired of the noise”。

- 表目的：只能用to do（相当于“in order to+动词”）

例句24：She went to the library to borrow some books.（她去图书馆借几本书）

解析：“去图书馆”的目的是“借书”，用to do作目的状语，一目了然。

例句25：He studies hard to get good grades.（他努力学习是为了取得好成绩）

解析：“努力学习”的目的是“得好成绩”，用to do，不能用doing（比如studying hard getting good grades就错了）。

- 表结果：doing表“自然而然的结果”，to do表“出乎意料的结果”

例句26：The fire spread quickly, burning down the whole building.（火势蔓延得很快，烧毁了整栋楼）

解析：“烧毁楼”是“火势蔓延”的自然结果，用doing。

例句27：He hurried to the station, only to find that the train had left.（他匆忙赶到车站，结果发现火车已经开走了）

解析：“火车开走”是出乎意料的结果，用to do，前面加only强调“没想到”。

5. 当补语：补充说明宾语/主语的状态，相当于“补充描述”

补语是“补充说明”，比如“让某人做某事”“发现某人正在做某事”，用非谓语作补语，让句子更完整。

- 宾语补足语：补充说明“宾语在做什么/处于什么状态”

例句28：I saw him playing football on the playground.（我看见他在操场上踢足球）

解析：him是宾语，“踢足球”是him正在做的动作，用doing作补语，强调“正在进行”。

例句29：My mom asked me to clean my room.（我妈妈让我打扫房间）

解析：me是宾语，“打扫房间”是me要做的动作（未发生），用to do作补语，“ask sb. to do sth.”就是这么来的。

例句30：We should keep the classroom clean.（我们应该保持教室干净）

解析：clean是形容词化的过去分词（表状态），作宾语补足语，补充说明classroom的状态，“keep sth. done”表示“让某物保持某种状态”。

- 主语补足语：补充说明“主语的状态”（多是被动语态中）

例句31：The boy was found hiding in the closet.（那个男孩被发现藏在壁橱里）

解析：主语是the boy，“藏在壁橱里”是主语的状态，主动关系+正在进行，用doing作主语补足语。

例句32：The task is expected to be finished next month.（这项任务预计下个月完成）

解析：主语是the task，“完成”是未发生的动作，用to do作主语补足语，被动语态中“be expected to do”是固定表达。

三、易错点避雷：用例句对比，避免踩坑

很多人学非谓语出错，不是不懂本质，而是没注意细节，咱们用“错误例句+正确例句+解析”的形式，把高频坑点扒出来：

坑点1：混淆“主动/被动”，用错doing和done

错误例句：The man interviewing by the manager is my colleague.（×）

正确例句：The man interviewed by the manager is my colleague.（√）

解析：man和interview是被动关系（男人被经理面试），所以用done，不能用doing。

坑点2：介词后面用to do（铁错！）

错误例句：He is interested in to collect stamps.（×）

正确例句：He is interested in collecting stamps.（√）

解析：in是介词，后面必须跟doing，不管什么情况，介词+doing是铁律。

坑点3：to do表“目的”时，误用for doing

错误例句：She went to the store for buying milk.（×）

正确例句：She went to the store to buy milk.（√）

解析：表“目的”只能用to do，for+doing表“用途”（比如This knife is for cutting meat. 这把刀是用来切肉的），不能混淆。

坑点4：have/let/make等使役动词后面加to do

错误例句：My dad made me to wash the dishes.（×）

正确例句：My dad made me wash the dishes.（√）

解析：let、make、have这三个使役动词，后面跟宾语补足语时，to要省略（即let/make/have sb. do sth.），但变成被动语态时，to要还原（I was made to wash the dishes by my dad.）。

坑点5：现在分词和过去分词作形容词时混淆

错误例句：I am very interesting in this book.（×）

正确例句：I am very interested in this book.（√）

解析：doing修饰“事物”，表“令人…的”；done修饰“人”，表“感到…的”，人“感到有趣”用interested，书“令人有趣”用interesting。

四、总结：非谓语动词的本质，一句话看透

看到这里，你应该发现了：非谓语动词根本不用死记硬背，核心就一句话——动词变身（to do/doing/done），放弃谓语身份，根据“主动/被动”和“发生状态”，去当主语、宾语、定语、状语、补语这些配角。

记住三个核心属性：

- doing：主动+正在发生/习惯性发生

- to do：主动+未发生/表目的

- done：被动+已经完成

遇到非谓语题目时，先问自己两个问题：1. 这个动作和主语/被修饰的名词是主动还是被动？2. 这个动作是没发生、正在发生还是已经发生？想清楚这两个问题，答案自然就出来了。

最后再送你一个小技巧：平时做题或阅读时，遇到非谓语动词，就停下来分析“它在句子里干了什么活”“为什么用这个形式”，多分析几个例句，不用刻意背，自然就掌握了。非谓语动词不是英语的“拦路虎”，而是“加分项”，用好了能让你的句子更简洁、更地道，赶紧用今天学的方法，去拆解几个例句试试吧！